Roda da Multiplicação
Área Disciplinar: MatemáticaCompreender e praticar factos básicos da multiplicação.
Ano(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º AnoVisitar: Roda da MultiplicaçãoAdição de números inteiros
Área Disciplinar: Matemática, NúmerosAdição de números inteiros. Reta numérica. Valor absoluto e simétrico de um número. Expressões numéricas.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document601.pdf (159.84 KB)O problema do caixeiro-viajante
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 7.º AnoVisitar: O problema do caixeiro-viajanteConta-Quilómetros
Área Disciplinar: MatemáticaPerímetro do círculo e comunicação matemática.
Ano(s) de escolaridade: 6.º AnoVer ficheiro:Document437.pdf (176.56 KB)Projeto Hypatiamat
Destacamos neste AE no âmbito das Boas Práticas, o desempenho dos alunos de 5 professores com turmas dos 1.º e 2.º ciclos do EB, nas Apps de conteúdos, pelo número tarefas resolvidas e pela % média de acertos (89%, 89%, 89%, 90% e 91%). No AE a % média de acertos foi de 85%, com 385812 tarefas resolvidas. O número de jogos concluídos foi de 69865 jogos, maioritariamente jogos numéricos (treino dos fatos básicos) e de consolidação de tópicos, no âmbito do desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais.
Área Disciplinar: MatemáticaMais informações em:Pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade
Área Disciplinar: MatemáticaArtigo breve sobre o significado de pensamento algébrico nos primeiros anos e sobre aspetos importantes do seu desenvolvimento
Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º AnoVer ficheiro:Document540.pdf (1.15 MB)Divisão de números inteiros
Área Disciplinar: Matemática, Capacidades Matemáticas, NúmerosQuociente de números inteiros. Pensamento computacional.
Ano(s) de escolaridade: 8.º AnoVer ficheiro:Document604.pdf (158.14 KB)Sequências - Introdução
Área Disciplinar: Matemática, ÁlgebraSequências de repetição:
Continuar uma sequência pictórica com regularidade, respeitando a regularidade identificada.
Completar com os elementos em falta uma sequência com regularidade.
Prever um termo não visível de uma sequência com regularidade, reconhecendo que cada elemento da sequência corresponde a uma ordem nessa sequência, que pode ser representada por um numeral ordinal.
Reconhecer se uma sequência pictórica tem regularidade e, caso afirmativo, identificar o grupo de repetição.
Modificar sequências sem regularidade de forma que a nova sequência tenha regularidade.
Criar sequências com regularidade.Ano(s) de escolaridade: 1.º AnoVisitar: Sequências - IntroduçãoO concerto
Área Disciplinar: MatemáticaExpressão algébrica de uma função de proporcionalidade direta.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document412.pdf (131.96 KB)