Português
Diz e diz que disse...
Área Disciplinar: PortuguêsDiscurso Direto; Discurso Indireto; Discurso Indireto Livre; Citação.
Ano(s) de escolaridade: 6.º AnoVisitar: Diz e diz que disse...O grau dos adjetivos
Área Disciplinar: PortuguêsRecurso com gamificação sobre o grau dos adjetivos.
Ano(s) de escolaridade: 5.º AnoVisitar: O grau dos adjetivosContos do mundo
Atividade de pesquisa e divulgação de contos de diferentes países, criada num trabalho de articulação da Biblioteca Escolar com o departamento de línguas. Os alunos selecionaram um conto tradicional, leram em voz alta, ilustraram-no e registaram as aprendizagens realizadas. O produto foi partilhado numa ferramenta digital.
Área Disciplinar: PortuguêsMais informações em:O Fidalgo do Auto da Barca do Inferno. Arcaísmos
Área Disciplinar: PortuguêsAnálise da cena do Fidalgo em "Auto da Barca do Inferno" de Gil Vicente. Traços de variação diacrónica da língua portuguesa através dos arcaísmos.
Ano(s) de escolaridade: 9.º AnoVisitar: O Fidalgo do Auto da Barca do Inferno. Arcaísmos"Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões | "Maria Campaniça", de Manuel da Fonseca
Área Disciplinar: PortuguêsAnalisar os poemas "Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões, e "Maria Campaniça", de Manuel da Fonseca.
Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º AnoVisitar: "Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões | "Maria Campaniça", de Manuel da FonsecaEscuta e compreende V
Área Disciplinar: PortuguêsEste recurso visa o treino das competências de compreensão do discurso oral, a partir de um vídeo da RTP-Ensina, com uma breve reportagem a propósito do Museu da Escrita que existe em Almodôvar, seguido de um conjunto de um questionário.
Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º AnoVisitar: Escuta e compreende VTexto dramático
Área Disciplinar: PortuguêsMarcas de género. O Bojador, de Sophia de Mello Breyner Andresen.
Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º AnoVisitar: Texto dramáticoTrabalhar a escrita como processo
Área Disciplinar: PortuguêsApresentação das etapas fundamentais para um trabalho consistente das competências de escrita
Visitar: Trabalhar a escrita como processo
