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  • Centro de Investigação e Intervenção na Leitura

    Centro de Investigação e Intervenção na Leitura

    O Centro de Investigação e Intervenção na Leitura (CiiL) foi criado em 2015. Concentra a sua atividade ao nível da investigação dos processos neurocognitivos e na prevenção e intervenção precoce, promovendo as competências pré-leitoras e leitoras e, consequentemente, o sucesso na aprendizagem inicial da leitura e da escrita (último ano da Educação Pré-Escolar e 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico).
    O CiiL apresenta três linhas de ação: (i) avaliação e intervenção, em contexto escolar, nas dificuldades de aprendizagem da leitura, (ii) formação e (iii) investigação e publicação dos resultados obtidos.
    Entre 2018 e 2022, a ação CiiL foi financiada pelo POR NORTE 2020 - Planos Integrados e Inovadores de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE) – com atuação em todos os Agrupamentos de Escolas do Município do Porto. Ao nível da Rede Internacional o CiiL-Instituto Politécnico do Porto estabeleceu uma Parceria Científica com a CAPES (Brasil). Ao abrigo desta parceria foi desenvolvido um Plano de Formação dirigido à Capacitação ao nível da Metodologia CiiL. O Curso teve início em janeiro de 2021 com mais de 250 000 inscrições. Desde 2020 o CiiL é dinamizado no Baixo Alentejo no âmbito do Projeto +Sucesso Educativo levado a cabo pelo PIICIE do Baixo Alentejo, financiado pelo Programa Operacional Alentejo 2020.


    Área Disciplinar: Português



  • A reportagem. Processos de formação de palavras - composição


    Revisão da reportagem e suas marcas características, assim como os  processos de formação de palavras: composição.

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º Ano

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  • O diário


    O diário, o real e o ficcional, suas  características e  estrutura.

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º Ano

    Visitar: O diário

  • Relações de sentido entre palavras: holónimos e merónimos


    Visualização de um pequeno vídeo para esclarecer os conceitos de merónimo e de holónimo e a relação semântica que se estabelece entre eles.

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 8.º Ano, 9.º Ano

    Visitar: Relações de sentido entre palavras: holónimos e merónimos

  • Contextos obrigatórios de conjuntivo em frases complexas


    Este recurso apoia no reconhecimento de frases complexas em que é obrigatório o uso do modo conjuntivo.

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º Ano

    Visitar: Contextos obrigatórios de conjuntivo em frases complexas

  • Texto dramático


    Marcas de género. O Bojador, de Sophia de Mello Breyner Andresen.

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º Ano

    Visitar: Texto dramático

  • ABC Ler... ABC Escrever!

    ABC Ler... ABC Escrever!

    Este programa de promoção da leitura e da escrita, envolve alunos e professores do pré-escolar ao ensino secundário. Partindo de diferentes leituras (leitura de imagens, de textos expositivos e informativos), em diferentes suportes, são criados textos literários e não literários.


    Área Disciplinar: Português


    Mais informações em:

  • O Conhecimento da Língua: Percursos de Desenvolvimento


    Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
    O Ensino da Língua: Percursos de Desenvolvimento compreende três secções: 1. Questões gerais sobre o desenvolvimento linguístico em curso durante o 1.º Ciclo; 2. O que precisam os professores de saber sobre o desenvolvimento linguístico; 3. O que os alunos precisam de saber: propostas de atividades.
    Neste volume, reflete-se sobre o processo de aquisição da língua, designadamente sobre como o desenvolvimento linguístico se relaciona com o processo de ensino e de aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

    Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano

    Visitar: O Conhecimento da Língua: Percursos de Desenvolvimento

  • A notícia


    Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la por meio de técnicas diversas; planificar a escrita por meio do registo de ideias e da sua hierarquização;

    Área Disciplinar: Português

    Ano(s) de escolaridade: 5.º Ano, 6.º Ano

    Visitar: A notícia