Sinais de pontuação
Área Disciplinar: PortuguêsPara aprender, ou recordar, os sinais de pontuação através da visualização de pequenos vídeos.
Ano(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º AnoVisitar: Sinais de pontuaçãoA experimentação do novo programa de Matemática: Reportagem numa turma de 3.º ano em Évora
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º AnoVisitar: A experimentação do novo programa de Matemática: Reportagem numa turma de 3.º ano em ÉvoraJogo - Localiza
Área Disciplinar: Matemática, Geometria (e Medida)Descrever a posição relativa de pessoas e objetos usando vocabulário próprio.
Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º AnoVisitar: Jogo - LocalizaIniciação à leitura e à escrita - Grupo: bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl
Área Disciplinar: PortuguêsPraticar a leitura e a escrita de palavras e frases com o grupo: “bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl” através de jogos.
Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º AnoVisitar: Iniciação à leitura e à escrita - Grupo: bl, cl, dl, fl, gl, pl, tlUm (bom) problema (não) é (só)..
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º Ano, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º AnoVisitar: Um (bom) problema (não) é (só)..O Ensino da Leitura: A Compreensão de Textos
Área Disciplinar: PortuguêsBrochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
Esta brochura reflete sobre a importância de tornar explícito o ensino da leitura, isto é, a aula de língua portuguesa deve ensinar às crianças como se poderão tornar leitores fluentes. A par da decifração, as “estratégias de monitorização da leitura” e o contacto com a literatura são cruciais para estimular a competência de leitura dos alunos.
Propõe um conjunto de atividades que fomentam a compreensão da leitura e a apropriação de técnicas para desenvolver a fluência de leitura.Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009
Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º AnoVisitar: O Ensino da Leitura: A Compreensão de TextosCalculando em cadeia
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 2.º AnoVisitar: Calculando em cadeiaRepresentar por frações
Área Disciplinar: Matemática, NúmerosRepresentar por frações.
Reconhecer frações unitárias como representações de uma parte de um todo dividido em partes iguais, em diferentes contextos.
Utilizar frações em situações de partilha equitativa e de divisão da unidade em partes iguais, envolvendo grandezas discretas e continuas.
Utilizar frações com significado de parte todo, quociente, medida e operador, em contextos matemáticos e não matemáticos.
Resolução de problemas.Ano(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º AnoVisitar: Representar por fraçõesJogo das sequências
Área Disciplinar: Matemática, ÁlgebraSequências numéricas.
Ano(s) de escolaridade: 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º AnoVisitar: Jogo das sequências