Exploração dos conceitos de Metáfora; Recursos expressivos; Conotação.

Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
Esta publicação constitui um importante instrumento de suporte para o trabalho dos professores na reflexão sobre o funcionamento da língua e o conhecimento explícito e sobre os princípios que devem nortear as práticas pedagógicas neste âmbito. Para além de atividades de desenvolvimento da consciência fonológica, morfológica, lexical, sintática, textual e discursiva, apresenta ainda um exemplo de laboratório gramatical.

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

Artigo de Opinião e conectores discursivos.

Ler textos com características narrativas e descritivas, associados a diferentes finalidades (lúdicas, estéticas, informativas); compreender narrativas literárias (temas, experiências e valores; identificar informação explícita no texto e identificar a classe das palavras: determinante artigo, nome (próprio e comum), adjetivo, verbo, pronome pessoal e interjeição.

Praticar a leitura e a escrita de palavras e frases com a letra “H” através de jogos.

Estudar a lírica trovadoresca e perceber que se baseava em tradição e oralidade. Analisar a cantiga de amor "Os provençais que bem sabem trovar" de D. Dinis e "Cantiga sua, partindo-se" de João Roiz de Castel Branco.

Analisar os poemas "Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões, e "Maria Campaniça", de Manuel da Fonseca.