Diferentes abordagens para o problema dos apertos de mão
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º Ano, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º AnoVisitar: Diferentes abordagens para o problema dos apertos de mãoOs bocados de piza: Quem tem razão?
Área Disciplinar: MatemáticaTarefa visando a comparação e a adição de frações, num contexto de resolução de problemas em que as representações matemáticas são enfatizadas
Ano(s) de escolaridade: 5.º AnoVer ficheiro:Document541.pdf (1.19 MB)Alguns produtos e divisões...
Área Disciplinar: MatemáticaTarefa que visa descobrir regularidades da multiplicação por 0,1; 0,01 e 0,001 e na divisão por 10, 100 e 1000, com auxílio da calculadora
Ano(s) de escolaridade: 5.º AnoVer ficheiro:Document511.pdf (864.54 KB)Isometrias e simetrias em AGD
Área Disciplinar: Matemática, Geometria (e Medida)Transformações geométricas em figuras com auxílio de AGD
Ano(s) de escolaridade: 8.º AnoVer ficheiro:Document612.pdf (184.04 KB)Projeto Hypatiamat
O Projeto Hypatiamat nasceu como resposta à preocupação crescente, junto da comunidade educativa, quanto ao desempenho escolar na matemática. Este Projeto visa promover a excelência e o desenvolvimento do sucesso escolar, sobretudo centrado na matemática, desde o 1.º ao 9.º ano de escolaridade. A parte mais visível deste Projeto é uma plataforma online (disponível em https://www.hypatiamat.com) com inúmeras aplicações hipermédia, interativas. No município de Almodôvar, todos os alunos inscritos conseguiram manipular a plataforma digital de forma intuitiva, o que os ajudou a desenvolver gradualmente o pensamento matemático, o espírito crítico, a capacidade física de autocontrole e reflexiva de reformulação autónoma de respostas. A exploração contínua e direcionada dos variados artefactos digitais que promovem o fortalecimento da aritmética mental, concorreram em grande medida, para a inclusão de alunos com atrasos ou défices de atenção, concentração e abstração, recuperação de pré-requisitos de cálculo e sistematização de aspetos do currículo, nos quais dificilmente passariam a ser gradualmente competentes, através de estratégias menos interativas e intangíveis para alunos das faixas etárias abrangidas.
É notório e especialmente positivo, o contributo dos recursos digitais Hypatiamat, para a construção do sentido aditivo, que ao longo dos primeiros 4 anos de escolaridade, vai muscular a capacidade de resolução rápida e assertiva das operações aritméticas de soma e multiplicação, o que por oposição, fortalece também, a agilidade de subtração e a capacidade de dividir através da propriedade distributiva.
Várias APP(s) de conteúdo e Jogos Sérios disponíveis na plataforma, mobilizam a exploração de sequências e regularidades numéricas em contextos diversos, o que concorre para o despertar do pensamento computacional e o emergir de uma linguagem natural de pseudocódigo.
A plataforma Hypatiamat assume-se, assim, de forma cada vez mais forte e reconhecida, como uma ferramenta tecnológica incontornável para a literacia digital dos alunos que fomenta e potencia a realização de cálculos, a construção de gráficos, a realização de simulações, a recolha, organização e análise de dados, a experimentação matemática, a investigação e a modelação. Domínios em que os alunos demonstram ser do mais competente ao longo de todo o processo de avaliação na disciplina de Matemática.
Toda a filosofia de ensino que antecedeu a arquitetura Hypatiamat, promove a não desistência, estimula o empenho e premia o desempenho, oferecendo um feedback imediato sobre a resposta dada. Essa forma de trabalho insistente e constante, tem contribuído para que os alunos ao longo do ano, demonstrem uma clara capacidade para elevar a sua percentagem de sucesso de forma constante e estável em todos os assuntos e conteúdos trabalhados.Área Disciplinar: MatemáticaMais informações em:A Lua aqui tão perto
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º AnoVisitar: A Lua aqui tão pertoUm estudo na Escola
Área Disciplinar: Matemática, Capacidades Matemáticas, DadosPlanear um estudo passando por todas as etapas. Comunicação matemática.
Ano(s) de escolaridade: 9.º AnoVer ficheiro:Document643.pdf (109.08 KB)Adição de números inteiros
Área Disciplinar: Matemática, NúmerosAdição de números inteiros. Reta numérica. Valor absoluto e simétrico de um número. Expressões numéricas.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document601.pdf (159.84 KB)Tempo I
Área Disciplinar: Matemática, Geometria (e Medida)Sequências de acontecimentos. Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo.
Dias: hoje, ontem, amanhã, anteontem, depois de amanhã.
Semana. Designação dos dias da semana.
Meses e anos. Designação dos meses do ano. Anos bissextos.
Calendários.
Estações do ano.
Resolução de problemas.Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º AnoVisitar: Tempo I