Quadrado ampliado
Área Disciplinar: MatemáticaAmpliar o lado de um quadrado e compreender os efeitos na variação do seu perímetro e da sua área.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document447.pdf (124.5 KB)Sequências - Introdução
Área Disciplinar: Matemática, ÁlgebraSequências de repetição:
Continuar uma sequência pictórica com regularidade, respeitando a regularidade identificada.
Completar com os elementos em falta uma sequência com regularidade.
Prever um termo não visível de uma sequência com regularidade, reconhecendo que cada elemento da sequência corresponde a uma ordem nessa sequência, que pode ser representada por um numeral ordinal.
Reconhecer se uma sequência pictórica tem regularidade e, caso afirmativo, identificar o grupo de repetição.
Modificar sequências sem regularidade de forma que a nova sequência tenha regularidade.
Criar sequências com regularidade.Ano(s) de escolaridade: 1.º AnoVisitar: Sequências - IntroduçãoUma dobragem e dois cortes
Área Disciplinar: MatemáticaTarefa de exploração partindo de dobragens e recortes de triângulos numa folha de papel com vista a encontrar diferentes polígonos
Ano(s) de escolaridade: 5.º AnoVer ficheiro:Document530.pdf (996.83 KB)Caminhando
Área Disciplinar: Matemática, ÁlgebraAnalisar um modelo que descreve um contexto da vida real, determinando objetos e imagens.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document311.pdf (304.71 KB)Compreensão relacional e compreensão instrumental 2.ª parte
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º Ano, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º AnoVisitar: Compreensão relacional e compreensão instrumental 2.ª parteHexágonos Vizinhos
Área Disciplinar: MatemáticaFiguras constituídas por hexágonos e repetivos perímetros (semelhante a pentaminós, mas com hexágonos). Reconhecimento de padrões.
Ano(s) de escolaridade: 6.º AnoVer ficheiro:Document429.pdf (152.82 KB)Cálculo mental
Área Disciplinar: Matemática, Capacidades Matemáticas, NúmerosBrochura sobre cálculo mental, com proposta de tarefas diversas e jogos.
Ano(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º Ano, 7.º AnoVer ficheiro:Document546.pdf (1.43 MB)A pizaria Itália
Área Disciplinar: MatemáticaAnálise de uma situação problemática, envolvendo proporcionalidade direta, com apelo à comunicação matemática.
Ano(s) de escolaridade: 7.º AnoVer ficheiro:Document410.pdf (137.83 KB)Aprender a programar ou programar para aprender matemática?
Área Disciplinar: MatemáticaAno(s) de escolaridade: 1.º Ano, 2.º Ano, 3.º Ano, 4.º Ano, 5.º Ano, 6.º Ano, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º AnoVisitar: Aprender a programar ou programar para aprender matemática?