Serão os M&M’s todos iguais?

Tarefa de investigação estatística acerca das características dos M&Ms num pacote, que envolve recolha de dados e sua representação gráfica mediante utilização de uma folha de cálculo. A utilização desta tarefa no 1.º ciclo envolverá uma adaptação dado que o conceito de média não é abordado neste ciclo de escolaridade.

Aprendizagem da divisão e comunicação matemática

Relato de um episódio de aula com exploração de uma tarefa centrada na divisão com sentido de medida. Analisa diferentes estratégias de resolução dos alunos e foca-se na capacidade da comunicação matemática, com a apresentação da modalidade de "congresso matemático" para a discussão coletiva da tarefa

Tarefas - Comparação de perímetros

Comparação de perímetros de polígonos.

Farol

Interpretar e construir sequências, utilizando representações múltiplas.

“A girafa que comia estrelas”, de José Eduardo Agualusa

“A girafa que comia estrelas”, de José Eduardo Agualusa. Exploração da imagem interativa, a biografia do autor, um vídeo com a leitura da história e informação sobre as personagens desta narrativa. 

Multiclic

Construção interativa da tabela da multiplicação

Geometrix

Identificar e representar retas, semirretas e segmentos de reta. Representar retas paralelas e retas concorrentes.

Lendas de países lusófonos. Expressões idiomáticas

Valorização da diversidade cultural e análise textual.

Pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade

Artigo breve sobre o significado de pensamento algébrico nos primeiros anos e sobre aspetos importantes do seu desenvolvimento

Tremor de terra

Analisar o valor lógico de afirmações que mobilizam o conceito de probabilidade.

O Conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Fonológica

Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
 "O Conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Fonológica" comporta uma dimensão teórico-prática, apresentando atividades para o treino desta competência nos domínios da oralidade e da escrita. Esta brochura sublinha que do correto desenvolvimento da consciência fonológica depende também um melhor desempenho dos alunos na escrita e na leitura.

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

Padrões e conexões matemáticas

Top 10

Gráfico de barras múltiplas e estimativa.

Como interpretar um texto 1

Procurar informação num texto e a ordenar os acontecimentos de uma narrativa. Atividades lúdicas e vídeo sobre a história de O Gigante Egoísta.

Ortografia: "rr" e "r"

Destacar o essencial de um texto, tendo em conta o objetivo da audição; pronunciar segmentos fónicos a partir dos respetivos grafemas e dígrafos; ler palavras isoladas e pequenos textos com articulação correta e prosódia adequada; representar por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e dígrafos; manifestar ideias, emoções e apreciações geradas pela escuta ativa de obras literárias e textos da tradição popular; identificar unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas.