A pizaria Itália

Análise de uma situação problemática, envolvendo proporcionalidade direta, com apelo à comunicação matemática.

Torres de LEGO

Visualização espacial. Vistas de sólidos. Pensamento computacional (depuração).

Iniciação à leitura e à escrita - vogais

Jogar e aprender com as vogais.

Correspondências

Analisar um esquema e escolher o melhor caminho utilizando operações com números inteiros. Pensamento computacional.

Quadrados e suas diagonais

Mostrar que se pode determinar a área de um quadrado usando a fórmula da área de um losango.

À descoberta das figuras geométricas

Identificação de sólidos geométricos: paralelepípedos retângulos (em particular, cubos), cilindros, esferas, prismas, pirâmides e cones.
Sólidos obtidos por empilhamento de paralelepípedos retângulos (em particular, de cubos).
Introdução das figuras planas a partir dos sólidos.
Vistas de sólidos.
Poliedros e não poliedros.
Exploração das figuras planas observáveis nalguns sólidos.
Poliedros: faces, arestas e vértices.

O grande Califa e os poderes mágicos da Matemática

O Conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Fonológica

Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
 "O Conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Fonológica" comporta uma dimensão teórico-prática, apresentando atividades para o treino desta competência nos domínios da oralidade e da escrita. Esta brochura sublinha que do correto desenvolvimento da consciência fonológica depende também um melhor desempenho dos alunos na escrita e na leitura.

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

Tetraminós

Compor e decompor polígonos. Áreas e perímetros.

Lixos

Justificar inadequabilidade de um gráfico de barras à situação.

O problema do caixeiro-viajante

Sacos de berlindes_Parte 1

Tarefa visando a aplicação do conceito de percentagem, num contexto de resolução de problemas. Numa segunda parte apresentam-se resoluções de alunos a esta tarefa, enfatizando diferentes representações e estratégias.

O simbolismo e o pensamento algébrico dos alunos

Multiplicação de números inteiros

Multiplicação de números inteiros. Expressões numéricas e expressões algébricas.

Utilização de escadas no exterior

Estabelecer uma relação entre duas variáveis, envolvendo semelhanças e o teorema de Pitágoras.