Jogo - Resolver equações do 2.º grau mentalmente

Resolver equações do 2.º grau mentalmente usando a lei do anulamento do produto.

Estratégias de cálculo mental para a multiplicação e divisão

Texto de apoio sobre estratégias de cálculo mental para a multiplicação e divisão.

O Conhecimento da Língua: Percursos de Desenvolvimento

Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
O Ensino da Língua: Percursos de Desenvolvimento compreende três secções: 1. Questões gerais sobre o desenvolvimento linguístico em curso durante o 1.º Ciclo; 2. O que precisam os professores de saber sobre o desenvolvimento linguístico; 3. O que os alunos precisam de saber: propostas de atividades.
Neste volume, reflete-se sobre o processo de aquisição da língua, designadamente sobre como o desenvolvimento linguístico se relaciona com o processo de ensino e de aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

Tempo I

Sequências de acontecimentos. Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo.
Dias: hoje, ontem, amanhã, anteontem, depois de amanhã.
Semana. Designação dos dias da semana.
Meses e anos. Designação dos meses do ano. Anos bissextos.
Calendários.
Estações do ano.
Resolução de problemas.

Os Lusíadas: proposição

Análise da proposição de "Os Lusíadas" que corresponde às três primeiras estâncias. 

Iniciação à leitura e à escrita - Grupo: ar, er, ir, or, ur

Praticar a leitura e a escrita do grupo “ar, er, ir, or, ur” através de jogos

Multiplicação e divisão

Brochura com proposta de tarefas sobre multiplicação e divisão, e notas para o professor.

Dominó de frações

Escrita criativa: redação de um texto narrativo

Este recurso foca-se nos seguintes aspetos: escrever textos organizados em parágrafos, de acordo com o género textual que convém à finalidade comunicativa; escrever com respeito pelas regras de ortografia e de pontuação; escrever textos de carácter narrativo, integrando o diálogo e a descrição; descrever pessoas, objetos e paisagens em função de diferentes finalidades e géneros textuais; planificar a escrita por meio de registo de ideias e da sua hierarquização; aperfeiçoar o texto depois de redigido.
 

Caixa de esferas

Volume de um paralelepípedo. Demonstrar que nas condições do problema um volume de um paralelepípedo é múltiplo de 48.

Compreensão de "A ovelhinha preta", de Elisabeth Shaw. O dígrafo “nh”

Destacar o essencial de um texto, tendo em conta o objetivo da audição; pronunciar segmentos fónicos a partir dos respetivos grafemas e dígrafos; ler palavras isoladas e pequenos textos com articulação correta e prosódia adequada; representar por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e dígrafos; manifestar ideias, emoções e apreciações geradas pela escuta ativa de obras literárias e textos da tradição popular.

Construção de um azulejo

Áreas de figuras e simetrias.

"Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões | "Maria Campaniça", de Manuel da Fonseca

Analisar os poemas "Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões, e "Maria Campaniça", de Manuel da Fonseca.

Simetria axial em polígonos regulares

Tarefa que visa identificar a existência de simetria de reflexão em polígonos regulares

O Dia Mundial da árvore e da Poesia

Explicitar o sentido global de um texto;
Identificar tema, ideias principais e pontos de vista;
reconhecer a forma como o texto está estruturado (partes e subpartes);
Escrever textos organizados em parágrafos de acordo com o género textual que convém à finalidade comunicativa.