Procurar informação num texto e responder adequadamente a questões de compreensão e interpretação. 

Ler textos com características narrativas e descritivas, associados a diferentes finalidades (lúdicas, estéticas, informativas); compreender narrativas literárias (temas, experiências e valores; identificar informação explícita no texto e identificar a classe das palavras: determinante artigo, nome (próprio e comum), adjetivo, verbo, pronome pessoal e interjeição.

Praticar a leitura e a escrita de palavras e frases com a letra “H” através de jogos.

A receita e o protocolo experimental.

Lê a história e sabe mais sobre os tempos verbais.

Este recurso pretende auxuliar na interpretação e uso da comparação.

Marcas de género. O Bojador, de Sophia de Mello Breyner Andresen.

Este recurso foca-se nos seguintes aspetos: escrever textos organizados em parágrafos, de acordo com o género textual que convém à finalidade comunicativa; escrever com respeito pelas regras de ortografia e de pontuação; escrever textos de carácter narrativo, integrando o diálogo e a descrição; descrever pessoas, objetos e paisagens em função de diferentes finalidades e géneros textuais; planificar a escrita por meio de registo de ideias e da sua hierarquização; aperfeiçoar o texto depois de redigido.