Débito de uma profusão

Relação entre quatro variáveis definida por uma equação literal.

O Conhecimento da Língua: Percursos de Desenvolvimento

Brochura produzida no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP). Integrada numa coleção que tem como objetivo disponibilizar aos docentes recursos de qualidade sobre o ensino da língua portuguesa, a partir das temáticas centrais do currículo do ensino básico.
O Ensino da Língua: Percursos de Desenvolvimento compreende três secções: 1. Questões gerais sobre o desenvolvimento linguístico em curso durante o 1.º Ciclo; 2. O que precisam os professores de saber sobre o desenvolvimento linguístico; 3. O que os alunos precisam de saber: propostas de atividades.
Neste volume, reflete-se sobre o processo de aquisição da língua, designadamente sobre como o desenvolvimento linguístico se relaciona com o processo de ensino e de aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009

Quadrado ampliado

Ampliar o lado de um quadrado e compreender os efeitos na variação do seu perímetro e da sua área.

O talude

Resolução de problemas, envolvendo sequências e contagens.

Ditongos

Jogar e a aprender com os ditongos.

Biografia: marcas textuais. Plural dos nomes compostos

Revisão das marcas textuais da biografia enquanto género literário e do plural dos nomes compostos.

Espelhos

Analisar situações de proporcionalidade inversa. Relacionar as representações algébrica e gráfica, das funções estudadas. Representações múltiplas.

Representações em tarefas algébricas no 1.º ciclo

O que é o texto de opinião?

Este recurso visa a aprendizagem do texto de opinião. A partir de um vídeo e de uma tarefa interativa sobre o texto de opinião, a sua planificação e revisão final, segue-se a realização de um desafio proposto: escrever um texto de opinião e fazer a autoavaliação.

Conexões no Programa de Matemática do Ensino Básico

Rimas

O que são rimas.

Pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade

Brochura com proposta de tarefas para desenvolver o pensamento algébrico, abrangendo tópicos matemáticos do 1.º ao 6.º anos de escolaridade, e notas para o professor. Chama-se a atenção para que, de acordo com as novas AE, algumas tarefas deverão ser trabalhadas em anos de escolaridade diferentes do enunciado na brochura.

Padrões e conexões matemáticas

Gráficos e mais gráficos...

Tarefa que visa a análise crítica de diferentes representações gráficas de dados

Quanto é a soma dos ângulos internos de um triângulo?

Tarefa de investigação acerca da soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo. Também pode ser desenvolvida no 7.º ano a propósito do subtópico "Soma das amplitudes dos ângulos internos e soma das amplitudes dos ângulos externos de um polígono convexo".